Daniela Lucangeli: "Come potenziare l'intelligenza numerica"

Dato che questa mattina all'alba sono tornata alla Lucangeli, condivido con voi anche questo intervento, questa volta più vecchio, risale a tre anni fa. 

Ve lo propongo perché contiene le ragioni delle mie scelte didattiche in ambito logico-matematico, che si trattengono poco sulle procedure verbali e privilegiano il calcolo mentale e le proposte pratiche.

Arrivate fino alla fine, alle indicazioni per la pratica del nuoto: si può imparare a nuotare con le istruzioni che indicano fase per fase cosa dobbiamo fare? Accadrebbe che al momento di nuotare... si affogherebbe!

Con la matematica funziona allo stesso modo: non la si può insegnare offrendo procedure verbali e proponendone la ripetizione. Significherebbe rendere plastica la funzione sbagliata. 

Daniela Lucangeli: "I cortocircuiti emozionali"

L'emozione è più potente del sistema cognitivo: è il grande decisore. [...] È acqua e pane. La scienza è ritornata all'acqua e pane.

Lei è Daniela Lucangeli, è entrata nella mia vita in un freddo sabato sera di diversi anni fa, credo più o meno sette, che avevo trascorso guardando video sulla matematica segnalatimi da una preziosa amica che si occupa di disturbi specifici di apprendimento. Ricordo che rimasi talmente colpita che sentii subito il bisogno di scriverle per condividere le mie riflessioni e le emozioni che provavo: avevo trovato conferma di tante convinzioni che stavano guidando il mio lavoro e che erano frutto di intuizioni. É da allora che ho iniziato ad insegnare matematica in modo nuovo. 

Oggi lei, scienziata, riflettendo su alcuni incontri significativi, ha approfondito nuove strade e lavora per una "scienza servizievole", una scienza che possa essere al servizio degli insegnanti e a vantaggio degli alunni.

Vi ho anticipato qualcosa ieri, durante l'Assemblea, ma vi invito ad ascoltare questo suo intervento direttamente, ci ritroverete la forza di tante mie scelte, certamente quella che mi fa mettere il ben-essere sempre al primo posto.

Questo filmato viene dal TedxMilano, ci parla di cortocircuiti emozionali, e ci invita a riflettere sul peso che può avere, da educatori, scegliere consapevolmente quali emozioni far transitare.